家長焦慮與霸凌定義的認知偏差

社會信息加工理論（Social Information Processing Theory, SIP）由Crick和Dodge於1994年系統提出，旨在解釋兒童如何接收、解讀社交情境中的信息，並基於此做出行為反應。該理論包含六個認知步驟：

• 編碼社交線索：兒童感知並選擇性地注意社交情境中的信息。
• 解釋他人意圖：兒童對觀察到的行為進行歸因，判斷他人的意圖（例如，是故意的還是不小心的）。
• 澄清目標：兒童確定自己在該社交情境中想要達成的目標。
• 生成應對策略：兒童思考並產生多種可能的應對行為。
• 評估策略：兒童評估這些策略的潛在後果，並選擇一個最佳方案。
• 執行行動：兒童實際執行所選擇的應對行為。

其中，「敵意歸因偏差」（Hostile Attribution Bias, HAB）是解釋他人意圖階段的一個關鍵變量。具有HAB的兒童傾向於將模糊的同儕行為（如不小心打翻水杯）解讀為帶有惡意或敵意，即使沒有明確證據支持這種解釋。 這種偏差歸因會直接影響兒童後續的行為反應，使其更容易選擇攻擊性行為來應對。 研究也指出，高攻擊性兒童常選擇性地記錄和注意社會敵意線索。 兒童的敵意歸因偏誤可透過增進情緒理解能力和母親敏感度來降低。